大辩论等三个材料的批语
( 1 959 年1 2 月）
此件Il l值得一阅。
林克Iii阅后，送陈伯达121同志阅，
退毛。

--- 注

[l]
指中共中央办公厅1959 年12 月4 日编印的《情况简报》第二一四
号。这期简报共登载了3 篇材料，其中《广东农村开展粮食分配问题的大辩
论》一文指出，广东省委今年确定粮食分配的方针是：计划用粮，月月节约
用粮，合理用粮，超额完成公、购粮任务，尽量多留饲料，多留储备，以丰
补歉。各地用算账对比的方法，总结几年来粮食分配与使用的经验教训，算
计划用粮、节约用粮、合理用粮的好处和不执行这个方针的害处，用事实教
育群众开展辩论，使广大群众真正自觉地贯彻执行省委的方针，在2 0 天的时
间内就超额完成了公、购粮任务。《河南农村整社工作的几点情况》一文的主
要内容是：一、在广泛深入地发动群众的基础上，各地都特别注意通过办展
览馆的办法进行对比教育。二、关于重点批判对象的确定，各地都很慎重。
三、关于重点批判的比例，各地认真贯彻执行了省委的指示，一般都控制在
占社员总数的1 %左右。
《一个连队的社会主义思想大辩论》一文指出，兰州
军区政治部宣传部，协同六十一师政治部，于1 1 月初在一八一团二营六连进
行了社会主义思想教育试点。为了给整个教育打好基础，他们首先向士兵进
行了人民公社问题的教育，办法是先讲课，后辩论。讲课中集中讲透两个问
题：
(1 ）人民公社是我国社会发展的必然产物，批判了公社“搞早了”的观
点；（2 ）公社制度有无比的优越性，批判了公社“搞糟了”的观点。在此基
础上，再发动战士对这两个问题分别进行辩论。辩论以后便进行群众性的自
我小结，谈体会，谈进步。战士们普遍认为这次教育收获很大。

[I] 林克，
当时任毛泽东办公室秘书。

[2]
陈伯达，
当时任中共中央政治局候补委员、中央政治研究室主任。