ленинский сборник (Г.
* О СМЕШЕНИИ ПОЛИТИКИ С ПЕДАГОГИКОЙ.
У нас есть не мало с[одиал]д[емократов], которые под влиянием каждого поражения рабочих в отдельных схватках их
с капиталистами или с правительством впадают в пессимизм
и пренебрежительно отстраняют все разговоры о высших и великих делях рабочего движения ссылкой на недостаточную степень влияния нашего на массу.
Куда уж нам!
Где уж нам!
говорят такие люди.
Нечего и толковать о роли содиалдемо- кратии, как авангарда в рсволюдии, когда мы даже не знаем
толком настроения масс, нс умеем слиться с массой, поднять
рабочую массу!
Неудачи содиалдемократов 1-го мая текущего года значительно [оживили] усилили такое настроение. Меньшевики или новоискровды, разумеется, поспешили подхватить его,
чтобы еще раз в качестве особого лозунга выдвинуть лозунг:
к массам! Точпо в пику кому-то, точно в ответ на мысли и разговоры о временном революдионном правительстве, о революдионно-
демократической диктаторе и т. п.
Нельзя не сознаться, что в этом пессимизме и в выводах из него, делаемых торопливыми новоискровскими публидистами,
есть одна очень опасная черта, способная принести серьезный
вред С[Одиал]д[емократическому] движению.
Слов нет, самокритика безусловно необходима для всякой живой п жизненной
партии.
Нет ничего пошлее самодовольного оптимизма.
Нет ничего законнее указаний на постоянную, безусловную необходимость углубления и расширения, расширения и углубления
нашего влияния на массы, нашей строго-марксистской пропаганды и агитадии, нашего сближения с экономической борьбой
рабочего класса и т. д. Но именно потому, что такие указания
законны всегда и постоянно, при любых условиях и положениях, они не должны быть превращаемы в особые лозунги, они
не могут оправдывать попыток построить на них какое-то особое
направление в содиал демократии.
Тут есть гранида, перейдя которую вы превращаете эти бесспорные указания в сужение
задач и размаха движения, в доктринерское забвение насущных
передовых политических задач момента.

О СМЕШЕНИИ ПОЛИТИКИ С ПЕДАГОГИКОЙ
Углублять ц расширять работу ы влияние на массы надо всегда. Без этого социалдемократ не есть социалдемократ. [Без
этого] Ни единая организация, группа, кружок не может считаться социалдемократической организацией, если они постоянно
и регулярно не ведут этой работы.
В значительной степени весь смысл нашего строгого обособления в отдельную самостоятельную партию пролетариата состоит в том, чтобы мы всегда
и неуклонно вели эту марксистскую работу, поднимая до уровня
сознательной социалдемократичности по возможности весь рабочий класс, не позволяя никаким, решительно никаким политическим бурям — тем более политическим переменам декорации —
отвлечь нас от этой насущной работы.
Без этой работы политическая деятельность неизбежно выродилась бы в игрушку, ибо»
серьезное значение для пролетариата эта деятельность приобретает лишь тогда и лишь в той мере, в какой она поднимает
массу определенного класса, заинтересовывает его, двигает его
на активное, передовое участие в событиях.
Эта работа нужна,, мы уже сказали, всегда: после каждого поражения [ее] об ней
можно и должно напоминать, ее следует подчеркивать, ибо слабость ее есть всегда одна из причин поражения пролетарита.
После каждой победы об ней тоже всегда следует напоминать
и значение ее подчеркивать, ибо иначе победа будет кажущаяся,
плоды ее будут ие обеспечены, реальпое значение ее с точки
зрения всей нашей великой борьбы за нашу конечную цель будет
ничтожно и может даже оказаться отрицательным (именпо в том случае, если частичная победа усыпит нашу бдительность,
ослабит недоверие к ненадежным союзникам, [заставит] позволит
пропустить момент для дальнейшего и более серьезного натиска
на врага).
Но именно потому, что эта работа углубления и расширения влияния на массы нужна одинаково всегда, и после каждой
победы и после каждого поражения, и в эпоху политического
застоя и в самое бурное революционное время, именно поэтому
из указания па нее и нельзя делать какого-то особого лозунга,
на [них] нем нельзя строить особого направления, не рискуя впасть
в демагогию и в принижепис задач передового и единственного
действительно революционного класса.
В политической деятельности социалдемократической партии всегда есть и будет известный элемент педагогики: надо воспитывать весь класс наемных
рабочих к роли борцов за освобождение всего человечества от

всякого угнетения, надо постоянно обучать новые и новые слои
Этого класса, надо уметь подойтн к самым серым, неразвитым,
наименее затронутым и нашей наукой и наукой жизни представителям этого класса, чтобы суметь заговорить с ними, суметь
сблизиться с ними, суметь выдержанно, терпеливо поднять их
до содиалдемократического сознания, не превращая наше учение
в сухую догму, уча его не одной книжкой, а и участием в повседневной жизненной борьбе этих самых серых и самых неразвитых слоев пролетариата.
В этой повседневной деятельности есть, повторяем, известный элемент педагогики. Содиалдемократ,
который забыл бы об этой деятельности, перестал бы быть
содиалдемократом. Это верно. Ыо у нас часто забывают теперь,
что социалдемократ, который задачи политики стал бы сводить
к педагогике, тоже — хотя по другой причине — перестал бы
быть содиалдемократом.
Кто вздумал бы из этой «педагогики» сделать особый лозунг, противопоставлять ее «политике»,
строить на этом противопоставлении особое направление, апеллировать к массе во имя этого лозунга против «политиков»
сопиалдемократии, тот сразу и неизбежно опустился бы до демагогии.
Всякое сравнение хромает, это давно известно. Всякое сравнение уподобляет лишь одну сторону или лишь некоторые стороны
сравниваемых предметов или понятий, абстрагируя временно
и условно другие стороны.
Напомним читателю эту общеизвестную, но часто забываемую, истину и сравним содиалдемо-
кратическую партию с большой школой, низшей, средней и высшей
в одно и то же время.
Никогда и пи при каких условиях эта большая школа не сможет забыть о деле преподавания азбуке,
обучения начаткам знания и начаткам самостоятельной мысли.
Но если бы кто-нибудь вздумал отделываться от вопросов высшего знания ссылками на азбуку,
если бы кто-нибудь стал противополагать непрочные, сомнительные, «узкие» результаты
этого высшего знания (доступного во много раз меньшему кругу лид сравнительно с кругом, проходящим азбуку) — прочным, глубоким, широким и солидным результатам начальной
школы, тот обнаружил бы близорукость невероятную. Тот мог бы
даже посодействовать полному извращению всего смысла большой
школы, ибо игнорирование вопросов высшего знания лишь облегчило бы шарлатанам, демагогам и реакдиоперам сбить
с толку прошедших одну только азбуку людей.
Или еще,

О СМЕШЕНИИ ПОЛИТИКИ С ПЕДАГОГИКОЙ
сравним партию с армией.
Ни в мирное ни в военное время нельзя забыть об обучении рекрутов, о науке стрельбы, о распространении вширь и вглубь в массах азбуки военного дела.
Но если бы руководители маневров или действительных сражений *)
*) В № 235 «Последних Известий» от 12 июня (30 мая) 1905 г. напечатана статья известного сторонника «экономизма» Вл. Акимова, посвященная выяснению причин неудачи первомайской демонстрации. «Последние
Известия» — периодическое издание Заграничного Комитета Бунда.
) На этом рукопись обрывается.
Ред.